Boston Busing 波士頓校巴強載事件

 

波士頓校巴強載事件

在1974年，聯邦法院作出裁決，限令波士頓公立學校推行反種族分隔教育政策，強制波士頓公立學校用校巴，接載有色人種學生，到主要由白種人入讀的社區學校，又由以白種為主的學校，接載白人學生到黑人社區學校上課，因聯邦法院已作出裁決，實行反種族分隔政策，認定波士頓公立學校繼續推行所謂平衡學校政策，是違反了種族平等法例，實有違美國憲法精神。

波士頓公立學校強制執行聯邦法院的反種族分隔政策，由於社會反對聲音巨大，已推遲了一年才實施。不過，少數族裔社區如黑人聚居的洛斯保里及華人聚居的唐人街，在抗議聲中，也勉強接受校巴強載的安排。在心不甘情不願的情況下，接受現實，把子女送往白人社區學校就讀。但是，白人社區如南波士頓，東波士頓及查理斯鎮，反抗甚為激烈。那裏的家長不但拒絕讓子女離開自己的社區，更拒絕回校上課，而且在學校外聚集，阻止校巴送來的黑人學生進校上課。在抗議的過程中，還揮動棒球棍及向校巴投擲石塊，並散播謠言說有白人學生在黑人社區學校遇害。

社區瀰漫著動盪不安的氣氛，激動的群眾更用帶有種族歧視的言詞，指罵由校巴送來的有色人種學生，散播種族仇恨不滿情緒，破壞原來已十分脆弱的種族關係，增加了雙方的不信任，互相仇視的態度。華埠唐人社區卻引發出另一種抗議的行動，華人家長教師及社區活躍分子組織起來，耐心地向家長解釋聯邦法例的裁決及波士頓公立學校的政策，教師及家長每天早上護送子女到查理斯鎮學校上課，並向不明事理的居民解釋事情的真相，結果華裔子女到白人社區學校上課，並沒有遭受到太大的困擾。態度頑強的反對人士及一些守舊的白人家長，堅決拒絕送子女入學，有經濟能力的入讀其他私立及教會學校，甚至遷往市郊白種人聚居的市鎮。無法支付學費的，在社區內由志願團體開辦的學校上課，有的則接受現實，到公立學校安排的學校上課。

五十年已經過去了，人們應吸取歷史的教訓。波士頓公立學校送學生到不同種族聚居社區上課，應該用一項逐步和分階段實行的政策。由於在短時期強制執行，激發矛盾，製造了不必要的種族衝突，顯然是事先沒有經過週詳的考慮。不幸的是這事件，適逢是波士頓市長選年，來自學校委員會女候選人，是反對校巴強載的。另一候選人則主張強制執行反種族分隔政策，在選舉政治的氛圍下，令情況變得更壞。

而當年護送華裔學生到查理斯鎮上學的教師，家長及社區活躍分子，現在已是長者及退休人士，他們仍活躍於社區，繼續為華人子女作出貢獻，受人敬重。回顧五十年前這段歷史，讓年青一代能夠珍惜上一代人為社區，奉獻出的心力是難能可貴的。現在人們享受的權益及平等機會，是前人犧牲個人的生命與自由，得來不易。對於新移民來說，認識過往的歷史，是增長了生活的經驗，為年幼子女面對未來，掃除了不少人生的障礙，期望大家能積極參與社會，成為有貢獻的一員，有着豐盛的人生。 

Boston Bilingual Education 波士頓雙語教育

 

華裔家長應替子女選擇雙語教育

無論你是從中國大陸或者香港，甚至其他國家移民來美國，或早已入籍美國，或是美籍華人的第二代或第三代子女，華裔家長都應該替子女選擇中文雙語教育課程，原因是這些教育課程，就是特定為以非英語為母語的學生而設的，具有實際意義的教育課程，而現在唯一能提供中文雙語教育課程的學校，就是位於華埠，已經有超過百年歷史的昆士小學。

雙語教育課程是美國聯邦最高法院，為保障美國移民子女擁有接受平等教育機會的權利，而向非英語為母語學童，提供的一種特別的教育課程，目的是讓非英語為母語的學生，透過母語教學及英文為第二語言教學策略，用三至五年的時間，盡快過渡到全英語課程，趕上甚至超過同級學生的水平，用英語做作業及在班上以流利學術英語，進行討論或作表述報告。

昆士學校人才輩出，活躍於波士頓唐人街，為社區爭取權益的李素影女士，就是曾任校長及中文雙語課程主任。昆士小學雙語課程的畢業生有教師律師，在各行各業工作，獲得尊重及專業認可，為他們的學業與事業，打下良好的根基，這有賴昆士小學。在波士頓公立學校中三間出名的考試學校，不少華裔學生是在昆士小學畢業，甚至來自昆士小學的中文雙語教育課程，這是不爭的事實。

儘管華裔家長想送子女進入昆士小學的中文雙語教育課程，也並非容易的事情。過往中文雙語教育課程並非昆士小學一家。在查理士鎮有哈佛根德小學，柯士頓布頓有寶雲小學，東波士頓有楷德小學，不過要進入在當時的昆士小學，除了在昆士小學一英哩步行半徑範圍內，其餘情況都是由抽籤決定了。

由於財赤及其他政治因素，除了昆士學校外，其他提供中文雙語教育課程的小學，相繼關閉或結束，只剩下昆士小學一間，仍然保留中文雙語課程，教學語言則隨着中國大陸移民趨勢，亦由廣東話改成普通話。加上學校所屬唐人街社區不斷豪華化，以致樓價及租金上升，已不是一般新移民家庭所能負擔得起的了。新移民家庭不能立足於唐人街，被迫遷往波士頓較遠的社區，支付較便宜的租金，便更遠離了一英哩步行半徑範圍以外的昆士小學派位區了。

其實所有學生派位，並非在學校一英哩步行範圍的規定學生，如有語言需要或選擇特別課程的學生，不管學生居住的地址，仍可享有校巴服務。非英語為母語的雙語學生，就是有特殊語言需要，這種類別的學生，為他們而設的有效語言課程，因此是不應受到距離限制的規定，學生應有權接受有意義的教育課程，這不單是取決個人語言的需要，而是美國最高法院的裁決。

波士頓唐人街一向是亞裔社區的傳統文化中心。每年在華埠舉行的中秋節慶祝會及農曆年醒獅表演，均吸引大量在波士頓地區的各族裔人士前來參加，一起慶祝。新移民在華埠取得醫療，法律及各種輔導，一站式語言服務，華埠就好像一個磁鐵，吸引着大波士頓市郊社區民眾，前來享受美食，華埠的活動更投射到其他衛星社區如磨頓，昆市等，各自有具不同特色的慶祝活動，社會更需要大量的雙語人才。昆士小學更是華人家長夢寐以求將子女送進入讀的優秀小學。

根據麻州識字法例規定，中學畢業生，除在英語達標外，還精通另一語言，可在畢業証書上，獲加蓋語言印章，這樣的表彰是一種個人的學術成就外，還給予大學入學評審及僱主，更多一重的考慮，需知懂得雙語是不可多得的人才。

在波士頓華裔學生基於語言上的需要，是有權接受有意義的教育課程，這是聯邦法庭的裁決。波士頓公立學校理應提供方便，有利華裔子女入讀，而不是處處設立關卡，強加不合理的入學規定，令入學增加不必要的困難。華裔家長是懂得自己的權利的，尤其是非常重視子女的教育，積極融入主流社會，成為有貢獻的美國公民，波士頓公立學校是有義務提供優質的教育課程，責無旁貸。

 

 

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